亚洲VS日韩VS欧美VS久久::[一一91pio.com一一]英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》12月19日文章，原題：為什么日本的小孩會(huì)獨(dú)自乘坐地鐵？為什么日本棒球明星大谷翔平賽后會(huì)撿垃圾？為什么日本人會(huì)好好排隊(duì)，會(huì)耐心等綠燈？簡(jiǎn)而言之，為什么日本如此井然有序？有人說(shuō)，答案可能在于日本的小學(xué)。 日本孩子從小就表現(xiàn)出了獨(dú)立性。6歲的日本小孩會(huì)獨(dú)自步行或乘地鐵上學(xué)?！拔冶緛?lái)有些擔(dān)心，因?yàn)樗枰┻^(guò)一條主干道，但總有人幫忙。”一位讓小孩獨(dú)自上學(xué)的日本父親說(shuō)。相比之下，西方一些家長(zhǎng)對(duì)孩子安全的過(guò)度擔(dān)憂令人咋舌，很多父母認(rèn)為，如果離開(kāi)孩子一會(huì)兒，必定會(huì)發(fā)生不幸的事情。 日本教育體制有很多優(yōu)勢(shì)，比如培養(yǎng)孩子們的自律和對(duì)他人的關(guān)懷，但也有不足，比如過(guò)度的從眾心理。如今的日本學(xué)校仍然致力于培養(yǎng)孩子們的品格，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和對(duì)他人的責(zé)任。同時(shí)，日本的教育理念是“智、德、體”，這意味著學(xué)校設(shè)有大量的體育和藝術(shù)課程，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)老師表?yè)P(yáng)孩子的努力，而非單純的成就。 日本的孩子們從小就要學(xué)會(huì)適應(yīng)少一些溺愛(ài)。從幼兒園開(kāi)始，孩子們專(zhuān)注于玩耍、音樂(lè)、手工藝、運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)自己穿衣服、洗手。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好“經(jīng)營(yíng)一個(gè)迷你社會(huì)”，東京南池袋小學(xué)副校長(zhǎng)與那霸早苗舉例說(shuō)，該小學(xué)每天都會(huì)舉行班會(huì)，讓孩子們討論未來(lái)計(jì)劃。學(xué)校還安排了午餐“值班”的孩子，需要為排好隊(duì)的同學(xué)們擺好餐具并盛上飯菜。這種集體主義思想始終貫穿于各種活動(dòng)中。與那霸副校長(zhǎng)在去美國(guó)訪問(wèn)時(shí)驚訝地發(fā)現(xiàn)，美國(guó)小孩在體育課上只是“玩得開(kāi)心”。她說(shuō)：“在日本，體育課也是讓孩子學(xué)會(huì)如何融入集體?！贝送猓毡緦W(xué)校還設(shè)有專(zhuān)門(mén)的道德教育課程，課上會(huì)討論“如何不給別人添麻煩”。 20世紀(jì)70年代和80年代，學(xué)者們?cè)梃b日本的教育理念來(lái)提高學(xué)生的考試成績(jī)。如今，日本學(xué)校如何培養(yǎng)孩子們的品格更讓外國(guó)人感興趣。馬來(lái)西亞等國(guó)家曾向日本政府咨詢(xún)過(guò)這一經(jīng)驗(yàn)。 然而，許多家長(zhǎng)對(duì)日本教育體系也有所不滿(mǎn)。雖然小學(xué)的教育注重品格培養(yǎng)，但日本初高中強(qiáng)調(diào)死記硬背，這使創(chuàng)意和個(gè)性受到了壓制。某些學(xué)校的“潛規(guī)則”還迫使學(xué)生進(jìn)行不必要的從眾，比如要求統(tǒng)一的襪子長(zhǎng)度、發(fā)帶顏色，甚至要求學(xué)生必須穿白色內(nèi)衣。日本有句諺語(yǔ)：“伸出來(lái)的釘子要釘死”，在日本，與眾不同的孩子可能會(huì)受欺負(fù)。據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的數(shù)據(jù)，日本兒童雖然身體狀況比其他富裕國(guó)家都要好，但在心理健康方面排倒數(shù)。 如今，日本社會(huì)也在發(fā)生變化，越來(lái)越多的人不再渴望成為公司職員，個(gè)人主義逐漸被重視，社會(huì)也變得不那么單一。對(duì)此，日本教育體系必須努力應(yīng)對(duì)。（朱迪譯）
主辦單位：北京市教育委員會(huì)
承辦單位：北京市數(shù)字教育中心
政府網(wǎng)站標(biāo)識(shí)碼：1100000152
京公網(wǎng)安備 11040202430147號(hào)
京ICP備20014478號(hào)-1
