豪士面包再被曝食品安全问题，1批次产品霉菌超标近6倍，对健康影响有多大？为何豪士面包屡次出问题？

發(fā)布時(shí)間：2024-12-30 04:04:59 來源：北京市教育委員會(huì)

免费看欧美全黄成人AA片::[一一91pio.com一一] 12月15日，重慶，學(xué)生在沅夢(mèng)飛翔無人機(jī)研學(xué)基地體驗(yàn)駕駛飛機(jī)。視覺中國(guó)供圖在高質(zhì)量推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)和旅游強(qiáng)國(guó)的背景下，青少年研學(xué)旅游呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)，逐步成為研學(xué)旅游市場(chǎng)以及青少年社會(huì)教育中不可或缺的重要組成部分。文化和旅游部辦公廳發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)旅行社研學(xué)旅游業(yè)務(wù)健康發(fā)展的通知》，倡導(dǎo)系統(tǒng)性地整合優(yōu)化研學(xué)資源與課程，深入打造優(yōu)質(zhì)研學(xué)旅游產(chǎn)品，以提供更精準(zhǔn)的服務(wù)保障與更優(yōu)惠的舒適體驗(yàn)，確保廣大青少年研有所得、游有所樂，進(jìn)而提升青少年的綜合素質(zhì)。青少年研學(xué)旅游是依托旅游吸引物等社會(huì)資源向廣大青少年開展的一種復(fù)合型旅游活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式，致力于讓青少年在旅游過程中實(shí)現(xiàn)探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。相較于傳統(tǒng)旅游和社會(huì)教育，研學(xué)旅游將趣味性與知識(shí)性有機(jī)結(jié)合，憑借體驗(yàn)式教育、研究性學(xué)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、場(chǎng)景沉浸，獲得越來越多家庭和學(xué)校的青睞。它不僅在內(nèi)容上涵蓋歷史文化、自然科學(xué)、紅色教育、科技創(chuàng)新等多個(gè)領(lǐng)域，有助于幫助青少年拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力；而且通過實(shí)地考察、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使知識(shí)在潛移默化中對(duì)青少年產(chǎn)生積極影響，推動(dòng)其全面發(fā)展。隨著數(shù)智技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)傳播的速度、方式持續(xù)變化，青少年獲取知識(shí)的渠道不斷拓寬，對(duì)非結(jié)構(gòu)化知識(shí)的需求也日益增多。在此背景下，眾多教育機(jī)構(gòu)和旅行社開始重視這一領(lǐng)域，推出多樣化的研學(xué)旅游產(chǎn)品，以滿足不同年齡層學(xué)生的需求。然而，青少年研學(xué)旅游市場(chǎng)仍面臨著如部分活動(dòng)游而不學(xué)、質(zhì)價(jià)不符、注重?cái)?shù)量缺乏質(zhì)量、形式主義超越內(nèi)容實(shí)質(zhì)等問題。為了最大化發(fā)揮青少年研學(xué)旅游的社會(huì)效益和綜合價(jià)值，必須強(qiáng)化其知識(shí)導(dǎo)向，提高研學(xué)質(zhì)量，確保青少年在研學(xué)旅游中真正獲得知識(shí)的滋養(yǎng)和能力的增強(qiáng)。為此，可以從知識(shí)獲取、知識(shí)共享、知識(shí)運(yùn)用3個(gè)方面著手，推進(jìn)青少年研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展。第一，拓展知識(shí)獲取渠道，構(gòu)建青少年研學(xué)旅游學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。青少年的知識(shí)獲取關(guān)鍵在于構(gòu)建一個(gè)立體化的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，以確保知識(shí)的全方位覆蓋和深入理解。這就要求在對(duì)研學(xué)旅游資源進(jìn)行詳盡調(diào)查的基礎(chǔ)上，整合文化、歷史、科技、教育、體育、自然資源等領(lǐng)域和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)的知識(shí)元素和教育資源，創(chuàng)新開發(fā)更加普惠、多元的研學(xué)旅游產(chǎn)品。要加強(qiáng)面向青少年研學(xué)旅游的解說系統(tǒng)建設(shè)，不斷優(yōu)化解說內(nèi)容和解說方式，為青少年在研學(xué)旅游中的學(xué)習(xí)提供便利化條件。同時(shí)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等現(xiàn)代技術(shù)手段，打破時(shí)間和空間的限制，創(chuàng)建數(shù)智人、在線課程、虛擬博物館等實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)，為青少年研學(xué)旅游開辟教育體驗(yàn)和知識(shí)獲取的新天地。第二，營(yíng)造知識(shí)交流氛圍，推動(dòng)青少年研學(xué)旅游知識(shí)共享。知識(shí)共享是青少年研學(xué)旅游的重要環(huán)節(jié)，而營(yíng)造良好的知識(shí)交流氛圍，是擴(kuò)大研學(xué)旅游影響力、提升知識(shí)共享效果的核心所在。一是學(xué)科交叉。加強(qiáng)青少年研學(xué)旅游產(chǎn)品的跨學(xué)科內(nèi)容和互動(dòng)性環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，廣泛引入科技、歷史、地理、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，為青少年交流知識(shí)創(chuàng)造條件。二是平臺(tái)建設(shè)。例如通過建設(shè)線上社群，或開發(fā)青少年研學(xué)旅游App或小程序，依托互動(dòng)交流、學(xué)習(xí)規(guī)劃、智能推薦等功能，便于青少年在旅游過程中實(shí)時(shí)共享信息和交流心得。三是模式創(chuàng)新。加強(qiáng)青少年研學(xué)旅游中的合作與討論，通過小組合作、專題研討、課后分享、創(chuàng)意展示、專家交流等方式，加強(qiáng)學(xué)生與同學(xué)、教師、專家等的互動(dòng)，鼓勵(lì)青少年主動(dòng)分享學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)青少年成為知識(shí)的主動(dòng)探索者與傳播者。第三，提供知識(shí)運(yùn)用機(jī)會(huì)，確保青少年研學(xué)旅游學(xué)用并舉。研學(xué)旅游本質(zhì)上是將理論知識(shí)與情景實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式，讓青少年在沉浸式游覽中運(yùn)用和擴(kuò)展知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)新文化、吸收新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，達(dá)到“游中學(xué)，學(xué)中游，游有所樂，學(xué)有所得”的目的。一方面，要注重補(bǔ)充學(xué)校教育，滿足青少年非結(jié)構(gòu)化知識(shí)的學(xué)習(xí)需求，通過設(shè)計(jì)一系列與學(xué)校課程內(nèi)容相輔相成的項(xiàng)目式、參與式研學(xué)活動(dòng)，如文化體驗(yàn)和歷史探索等，使青少年能夠在非正式的環(huán)境中自然吸收知識(shí)，并主動(dòng)進(jìn)行深入探索和思考。另一方面，在設(shè)計(jì)青少年研學(xué)旅游產(chǎn)品時(shí)要專注于實(shí)踐環(huán)節(jié)，開發(fā)實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)操作性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性，借助實(shí)地考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使青少年能在真實(shí)場(chǎng)景中將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體成果，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)其創(chuàng)造力和批判性思維。