亚欧日韩欧美网站在线看::[一一91pio.com一一] 12月15日，重慶，學(xué)生在沅夢飛翔無人機研學(xué)基地體驗駕駛飛機。視覺中國供圖 在高質(zhì)量推進文化強國、教育強國和旅游強國的背景下，青少年研學(xué)旅游呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展態(tài)勢，逐步成為研學(xué)旅游市場以及青少年社會教育中不可或缺的重要組成部分。文化和旅游部辦公廳發(fā)布《關(guān)于促進旅行社研學(xué)旅游業(yè)務(wù)健康發(fā)展的通知》，倡導(dǎo)系統(tǒng)性地整合優(yōu)化研學(xué)資源與課程，深入打造優(yōu)質(zhì)研學(xué)旅游產(chǎn)品，以提供更精準(zhǔn)的服務(wù)保障與更優(yōu)惠的舒適體驗，確保廣大青少年研有所得、游有所樂，進而提升青少年的綜合素質(zhì)。 青少年研學(xué)旅游是依托旅游吸引物等社會資源向廣大青少年開展的一種復(fù)合型旅游活動和學(xué)習(xí)方式，致力于讓青少年在旅游過程中實現(xiàn)探索、學(xué)習(xí)和成長。相較于傳統(tǒng)旅游和社會教育，研學(xué)旅游將趣味性與知識性有機結(jié)合，憑借體驗式教育、研究性學(xué)習(xí)以及團隊協(xié)作、場景沉浸，獲得越來越多家庭和學(xué)校的青睞。它不僅在內(nèi)容上涵蓋歷史文化、自然科學(xué)、紅色教育、科技創(chuàng)新等多個領(lǐng)域，有助于幫助青少年拓寬知識面，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力；而且通過實地考察、互動體驗等方式，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使知識在潛移默化中對青少年產(chǎn)生積極影響，推動其全面發(fā)展。 隨著數(shù)智技術(shù)的快速發(fā)展，知識傳播的速度、方式持續(xù)變化，青少年獲取知識的渠道不斷拓寬，對非結(jié)構(gòu)化知識的需求也日益增多。在此背景下，眾多教育機構(gòu)和旅行社開始重視這一領(lǐng)域，推出多樣化的研學(xué)旅游產(chǎn)品，以滿足不同年齡層學(xué)生的需求。然而，青少年研學(xué)旅游市場仍面臨著如部分活動游而不學(xué)、質(zhì)價不符、注重數(shù)量缺乏質(zhì)量、形式主義超越內(nèi)容實質(zhì)等問題。為了最大化發(fā)揮青少年研學(xué)旅游的社會效益和綜合價值，必須強化其知識導(dǎo)向，提高研學(xué)質(zhì)量，確保青少年在研學(xué)旅游中真正獲得知識的滋養(yǎng)和能力的增強。為此，可以從知識獲取、知識共享、知識運用3個方面著手，推進青少年研學(xué)旅游高質(zhì)量發(fā)展。 第一，拓展知識獲取渠道，構(gòu)建青少年研學(xué)旅游學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。青少年的知識獲取關(guān)鍵在于構(gòu)建一個立體化的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，以確保知識的全方位覆蓋和深入理解。這就要求在對研學(xué)旅游資源進行詳盡調(diào)查的基礎(chǔ)上，整合文化、歷史、科技、教育、體育、自然資源等領(lǐng)域和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)的知識元素和教育資源，創(chuàng)新開發(fā)更加普惠、多元的研學(xué)旅游產(chǎn)品。要加強面向青少年研學(xué)旅游的解說系統(tǒng)建設(shè)，不斷優(yōu)化解說內(nèi)容和解說方式，為青少年在研學(xué)旅游中的學(xué)習(xí)提供便利化條件。同時，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等現(xiàn)代技術(shù)手段，打破時間和空間的限制，創(chuàng)建數(shù)智人、在線課程、虛擬博物館等實時互動平臺，為青少年研學(xué)旅游開辟教育體驗和知識獲取的新天地。 第二，營造知識交流氛圍，推動青少年研學(xué)旅游知識共享。知識共享是青少年研學(xué)旅游的重要環(huán)節(jié)，而營造良好的知識交流氛圍，是擴大研學(xué)旅游影響力、提升知識共享效果的核心所在。一是學(xué)科交叉。加強青少年研學(xué)旅游產(chǎn)品的跨學(xué)科內(nèi)容和互動性環(huán)節(jié)設(shè)計，廣泛引入科技、歷史、地理、藝術(shù)等學(xué)科知識，為青少年交流知識創(chuàng)造條件。二是平臺建設(shè)。例如通過建設(shè)線上社群，或開發(fā)青少年研學(xué)旅游App或小程序，依托互動交流、學(xué)習(xí)規(guī)劃、智能推薦等功能，便于青少年在旅游過程中實時共享信息和交流心得。三是模式創(chuàng)新。加強青少年研學(xué)旅游中的合作與討論，通過小組合作、專題研討、課后分享、創(chuàng)意展示、專家交流等方式，加強學(xué)生與同學(xué)、教師、專家等的互動，鼓勵青少年主動分享學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗，培養(yǎng)青少年成為知識的主動探索者與傳播者。 第三，提供知識運用機會，確保青少年研學(xué)旅游學(xué)用并舉。研學(xué)旅游本質(zhì)上是將理論知識與情景實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式，讓青少年在沉浸式游覽中運用和擴展知識，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)新文化、吸收新知識的強烈欲望，達(dá)到“游中學(xué)，學(xué)中游，游有所樂，學(xué)有所得”的目的。一方面，要注重補充學(xué)校教育，滿足青少年非結(jié)構(gòu)化知識的學(xué)習(xí)需求，通過設(shè)計一系列與學(xué)校課程內(nèi)容相輔相成的項目式、參與式研學(xué)活動，如文化體驗和歷史探索等，使青少年能夠在非正式的環(huán)境中自然吸收知識，并主動進行深入探索和思考。另一方面，在設(shè)計青少年研學(xué)旅游產(chǎn)品時要專注于實踐環(huán)節(jié)，開發(fā)實踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)任務(wù)，強調(diào)操作性、互動性和體驗性，借助實地考察、科學(xué)實驗和社會實踐等環(huán)節(jié)，使青少年能在真實場景中將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體成果，從而實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，進一步培養(yǎng)其創(chuàng)造力和批判性思維。
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