亚洲色大成网站www品尚网::[一一91pio.com一一] 2024年6月25日，浙江省金華職業(yè)技術大學商學院電商實戰(zhàn)教學部現場，來自盧旺達的非洲留學生正在老師的帶領下，認真練習中文“直播帶貨”。視覺中國供圖 “未來非洲-中非職業(yè)教育合作計劃”“中非科技小院”“魯班工坊”……近年來，通過各個項目，中國高校已深入開展與非洲的人才交流、職業(yè)教育等領域合作，搭建起兩國各領域合作的橋梁。《中非合作論壇-北京行動計劃（2025-2027）》也提出了人文交流伙伴行動，指出要深入實施“未來非洲-中非職業(yè)教育合作計劃”、完善中非科教合作機制平臺。隨著越來越多的非洲青年來到中國高校，走進中國行業(yè)一線實踐學習，中非青年正攜手執(zhí)筆，共譜中非合作的青春篇章。 從中國課堂到非洲鄉(xiāng)野 “讀大學時，我在國外學習農業(yè)經濟學，當時就聽到了很多中國農業(yè)領域舉世矚目的技術進步，這讓我對來中國學習產生了興趣?！眮碜约蛹{的留學生瑪麗向中青報?中青網記者表示，本科畢業(yè)后，她抓住了“小技術大豐收”項目的機會，來到中國農業(yè)大學國際發(fā)展與全球農業(yè)學院攻讀碩士學位。 “小技術大豐收”“中非科技小院”“非洲青年興鄉(xiāng)計劃”……多年來，中國農業(yè)大學在中非青年人才培養(yǎng)領域持續(xù)賦能，推動中非青年在農業(yè)領域交流互鑒，為非洲農業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一批批懂農業(yè)、愛農村、愛農民的高素質人才。其中，“中非科技小院”項目已為13個非洲國家培訓了90余名農業(yè)專家。 “中非科技小院”項目負責人之一、中國農業(yè)大學資源與環(huán)境學院副教授焦小強向中青報?中青網記者表示，“中非科技小院”項目于2019年啟動，對參與該項目的非洲留學生進行3年制培養(yǎng)。第一年在中國學習理論知識，同時在河北曲周“科技小院”駐扎8個月；第二年，把中國小農戶精耕細作的技術和“科技小院”的模式帶回非洲開展實踐工作，“這種模式不是照抄中國國內的‘科技小院’，而是根據非洲當地的實際情況進行本地化應用”；在最后一年，他們將返回中國總結提升。 帕亞尼和馬達是兩名來自馬拉維的碩士留學生，在中國學完理論知識和實踐教育后，他們目前正在馬拉維與小農戶一起開展“科技小院”工作。 2024年，帕亞尼和馬達曾前往河北曲周開展實踐，深入調研了中國農村發(fā)展模式，并開展自己的研究項目。“中國農村地區(qū)的發(fā)展水平遠遠高于馬拉維。在馬拉維，很多農民接觸不到先進技術，在中國農村地區(qū)技術無處不在?！币娮C了中國的農村發(fā)展模式之后，帕亞尼更加希望未來能將在中國學習到的技術帶回祖國，“我們來中國的目的就是學習和實踐，馬拉維每年都會出現很多糧食不安全的問題。中國在這些領域的技術非常先進，我們希望可以抓住更多機會、學習更多知識，為我的祖國作出更多貢獻”。 短短數月間，帕亞尼和馬達的研究項目收獲了當地農民的積極反饋。馬達向記者介紹，目前當地已有50個小農戶加入他的項目，通過降低種植密度、結合使用有機肥和無機肥等方式提高農田產量?！白铋_始農民懷疑我們的種植方式會否導致產量降低，但最終大家都看到了示范田里的農作物在茁壯生長，他們相信我們是真懂技術的。未來我們還想邀請更多當地農戶來見證我們的示范田農作物是如何種植的。” “共建‘一帶一路’倡議實施以來，我們培養(yǎng)了大量的青年人才，涵蓋各行各業(yè)，不僅是農業(yè)種植業(yè)，還包括農業(yè)全產業(yè)鏈加工。”焦小強表示，很多留學生畢業(yè)后都選擇回到非洲，在當地進行自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓中國的技術在非洲落地，同時也帶動當地青年匯聚在一起開展工作。中國與非洲的農業(yè)合作更多的是授人以漁，激發(fā)非洲小農戶發(fā)展的內生動力，培育他們的內生發(fā)展能力?！皩η嗄耆瞬哦?，他們的力量和精力更加充沛，思想更加開放和活躍，能夠銜接的資源也更多，我們非常鼓勵他們參與技術研發(fā)和推廣，帶動整個農村經濟發(fā)展”。 從一間教室到屏幕兩端 隨著技術不斷革新，電子商務等中國新興產業(yè)也吸引了越來越多的非洲友人。今年4月，金華職業(yè)技術大學迎來了30名盧旺達留學生。作為“未來非洲-中非職業(yè)教育合作計劃”項目全國首批試點院校，金華職業(yè)技術大學與盧旺達穆桑澤國際學院合作共建了電子商務和電氣自動化技術兩個專業(yè)，首批留學生剛剛在1月8日畢業(yè)。 就讀電子商務專業(yè)的盧旺達留學生蝴蝶，已與中國某電商企業(yè)簽約，將參與直播、視頻拍攝和剪輯等工作。蝴蝶向中青報?中青網記者表示，在盧旺達，電商產業(yè)還處于起步階段。來中國前，她已對中國的電商平臺有所了解，“我認為能來中國學習電商是一個非常好的機會”。 金華職業(yè)技術大學電子商務專業(yè)主任徐安琪向記者表示，非洲留學生更加看重實踐，希望真正深入行業(yè)一線、進入企業(yè)去學習一些技能，“而不是僅在課堂上學習”。她介紹，與金華職業(yè)技術大學合作的產業(yè)園區(qū)有很多跨境電商企業(yè)，特別是一些面向非洲的電商企業(yè)，很需要非洲本土人才，“我們就和這些企業(yè)對接，為留學生提供一些短期的實習實訓機會，比如運營、非洲市場的產品開發(fā)、新媒體推廣、短視頻、直播帶貨等，幫助他們與企業(yè)建立聯系、對接資源”。 “我愛直播！”蝴蝶向記者表示，來中國留學前，她并不明確自己要從事哪方面工作，在中國接觸到直播行業(yè)后，便明確了自己的職業(yè)方向，“金華職業(yè)技術大學讓我意識到我真正喜歡的工作是什么”。 金華職業(yè)技術大學電子商務專業(yè)教師章澳向記者表示，非洲電商市場的熱銷品類廣泛，包括服裝、美妝、家電、數碼產品及汽配等，有很強的地域性和行業(yè)聚集性。當前，多數非洲國家使用的電商平臺主要由外國引入，銷售的產品較依賴海外進口。隨著本土化電商平臺和跨境電商生態(tài)系統(tǒng)逐步完善，以盧旺達為代表的非洲新興市場有望展現出巨大的發(fā)展?jié)摿?，成為中非跨境電商的重要增長點。 “我希望能把越來越多優(yōu)秀的中國商品帶往非洲。”蝴蝶說，“在中國工作一段時間之后，我還是想回到自己的國家開一個自己的電商公司?！?從課堂之內到高校之外 “高校在中非人才合作領域，應以教育為主，整合各方資源，為中非青年交流打造一個‘教育-科技-人才一體化’的平臺?！苯剐姳硎?，非洲留學生在農村的實踐不僅涉及技術普及，還包含文化溝通融合，“例如中國傳統(tǒng)農耕文化和重要節(jié)日，都為青年人才提供了良好的交流紐帶”。 “我們和曲周的村民都建立了很好的聯系，直到現在我們也會互相問候?！瘪R達說，他們在中國交到了好朋友，平時也常打電話討論問題。 瑪麗也提到自己會在課余時間和中國朋友一起交流，“我只會一點點中文，但我的朋友會教我中文，我也教她們英文”。 美食、藝術、語言……來中國后，這些非洲留學生的生活并不局限在課堂之內，他們也走出課堂感受獨特的中國文化。 “我喜歡這里的舞蹈、美食，尤其是炒飯！”蝴蝶對未來在中國的生活充滿期待。她說，之前遇到語言障礙時，老師會告訴他們“慢慢來”，“我真的很感恩能有機會來到中國，也希望能在中國順利開展工作”。 章澳剛剛送走這批來自盧旺達的學生，很快他又將迎來新一批留學生?！拔蚁Ｍ@些非洲同學不僅在課堂上，在生活中也能與中國學生找到共同話題，融入其中，完善中非青年合作的生態(tài)”。 “通過努力學習中國的語言和文化，我希望能夠實現為中馬關系作出貢獻的愿望?！迸羴喣岜硎?，就像學習專業(yè)課程一樣，他也要在理解中國文化方面下功夫，這是他的新目標。 本報北京1月9日電
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